Az NBBJ egy természetközeli Net Zero iskolát tervez Kaliforniában neurodiverz diákoknak

Az NBBJ azzal a céllal, hogy a neurodiverz tanulók tanulási élményét természetközpontú környezeten keresztül átalakítsa, a kaliforniai Encino városában nettó nulla iskola terveit mutatta be. A “Westmark Lower School” elnevezésű új oktatási kampusz inkluzív és vonzó tanulási élményt fog elősegíteni a diákok és a tanárok számára, reagálva az amerikai diákok kritikus állapotára, ahol 2019-2020 között 2,3 millió tanulási különbséggel diagnosztizáltak.

A jelenlegi oktatási rendszer csak a neurotipikus tanulókra van tekintettel, figyelmen kívül hagyva a neurodiverzitást, ami befolyásolhatja az eltérő igényűek által elsajátított tudás mennyiségét. Az új kampusz egyedülálló, a természetbe integrált nettó nulla szén-dioxid-kibocsátású kialakítással rendelkezik majd, ami tovább segíti a nulla energiafelhasználású oktatási létesítmények létrehozását, amelyek száma 2014 óta több mint kétszeresére nőtt az Egyesült Államokban. A meglévő 1950-es évekbeli moduláris épületek új, dinamikus terekkel való felváltásával a meglévő épületek új, dinamikus terekkel való felváltásával egy beltéri-kültéri, közösségközpontú megközelítést is tartalmazni fog.

A közösséget a kezdetektől fogva közvetlenül bevonták a tervezési folyamatba workshopok és modellek révén, hogy egy olyan közösségközpontú iskolát biztosítsanak, amely megfelel az igényeiknek. Az épületkomplexum olyan “menedékként” épül majd, mely az akusztikai tervezési stratégiákra összpontosít, hogy a koncentrációs nehézségekkel küzdő fiatal diákok számára a lehető legkellemesebb légkört teremtse meg. Az egyes osztálytermekbe különböző tanulási zónákat integrálnak, például kreatív laboratóriumokat és olvasósarkokat, hogy a tanulóknak személyre szabható és választási lehetőségekkel rendelkező tanulási tereket biztosítsanak. A programok központosított hálózata, például a foglalkoztató- és logopédiai terápia, a színházi tér és az iskolai tanácsadói tér, elősegíti az “ellátás folyamatosságát” az egész campuson belül.

A projekt középpontjában a természet áll majd. Az iskola a “kinti tanulás” megközelítést a napfénnyel teli tantermek integrálásával bővíti ki, amelyek egy tűkerék alakzat mentén helyezkednek el, és közvetlenül kapcsolódnak a szabadba. Az udvar és a környező táj interaktív találkozóhelyeket, egy “érzékszervi kertet” és egy szobrászati játszóteret foglal magában. Az építészek az anyagválasztás tekintetében a világos és vonzó környezet megteremtése érdekében nyugtató hatású természetes anyagokat, például előre gyártott faanyagot és követ alkalmaztak. Az iskola szerkezeti elemeit szabadon hagyták, hogy bemutassák, hogyan állt össze az épület.

A jövőbeli stratégiai tervek között szerepel egy, a tanároknak szentelt kutatási és képzési intézet létrehozása, amelynek célja, hogy rávilágítson a befogadó környezet megteremtésének fontosságára. Ezek az új intézetek magukban foglalják majd a nyelvi alapú tanulási különbségekkel küzdő tanulók értékelését szolgáló képzési és értékelési technikákat, a Los Angeles-i állami és magániskolákkal való együttműködést, valamint az Egyesült Államok egyetemével való kapcsolatfelvételt, hogy tovább ösztönözzék az idegtudományi kutatást az oktatási gyakorlatban.

A projekt olyan fenntartható elemeket is tartalmaz majd, mint a természethez való hozzáférést biztosító tetőkertek, egy központi platánfa esővízgyűjtő medencével, napelemek, tömeges faelemek használata, valamint mély tetőnyúlványok, amelyek árnyékolják a nyílásokat, miközben lágy természetes fényt teremtenek a tanulás elősegítése érdekében. Az építkezés a tervek szerint 2022 júniusában kezdődik meg.

Forrás: www.archdaily.com